Esta é a Cidade, António Gedeão

FICHA DE TRABALHO

Esta é a Cidade

Esta é a Cidade, e é bela.

Pela ocular da janela

foco o sémen da rua.

Um formigueiro se agita,

se esgueira, freme, crepita,

ziguezagueia e flutua.

Freme como a sede bebe

numa avidez de garganta,

como um cavalo se espanta

ou como um ventre concebe.

Treme e freme, freme e treme,

friorento voo de libélula

sobre o charco imundo e estreme.

Barco de incógnito leme

cada homem, cada célula.

É como um tecido orgânico

que não seca nem coagula,

que a si mesmo se estimula

e vai, num medido pânico.

Aperfeiçoo a focagem.

Olho imagem por imagem

numa comoção crescente.

Enchem-se-me os olhos de água.

Tanto sonho! Tanta mágoa!

Tanta coisa! Tanta gente!

São automóveis, lambretas,

motos, vespas, bicicletas,

carros, carrinhos, carretas,

e gente, sempre mais gente,

gente, gente, gente, gente,

num tumulto permanente

que não cansa nem descança,

um rio que no mar se lança

em caudalosa corrente.

Tanto sonho! Tanta esperança!

Tanta mágoa! Tanta gente!

                   António Gedeão

INTERPRETAR

1. Nesta descrição, qual é a impressão geral que o peta procura produzir?

2. Por que ordem nos é apresentada a cidade:duma visão global para uma visão ao pormenor, ou ao contrário? Justifica, transcrevendo os versos que ilustram o processo escolhido.

3. Transcreve do texto todas as palavras e expressões que insistem sobre o movimento da cidade:

a) Nomes: _________________________________________________________________

b) verbos: ________________________________________________________________

c) adjectivos: ____________________________________________________________

d) metáforas: _____________________________________________________________

e) repetições: ____________________________________________________________

VOCABULÁRIO

4. Eis alguns sinónimos de «movimentado». Escreve frases em que incluas cada um dos sinónimos indicados.

a) agitado ________________________________________________________________

b) tumultuoso _____________________________________________________________

c) animado ________________________________________________________________

d) revoltado ______________________________________________________________

EXPRESSÃO ESCRITA

Tenta escrever um poema à maneira de António Gedeão, começando da seguinte maneira:

Esta é a aldeia, e é bela.

.........................

NOTA: para este trabalho deverás escolher adjectivos, nomes, verbos e recursos estilísticos que melhor traduzam a vida na aldeia.

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Poema do coração

1.     Lê atentamente o poema que se segue:

Poema do coração

Eu queria que o Amor estivesse realmente no coração,   e também a Bondade,  e a Sinceridade,  e tudo, e tudo o mais, tudo estivesse realmente no coração  Então poderia dizer-vos:  "Meus amados irmãos,  falo-vos do coração",  ou então:  "com o coração nas mãos". Mas o meu coração é como o dos compêndios  Tem duas válvulas ( a tricúspide e a mitral)  e os seus compartimentos (duas aurículas e dois ventrículos).  O sangue a circular contrai-os e distende-os  segundo a obrigação das leis dos movimentos. Por vezes acontece  ver-se um homem, sem querer, com os lábios apertados  e uma lâmina baça e agreste, que endurece  a luz nos olhos em bisel cortados.  Parece então que o coração estremece.  Mas não.  Sabe-se, e muito bem, com fundamento prático,  que esse vento que sopra e ateia os incêndios,  é coisa do simpático.  Vem tudo nos compêndios. Então meninos!  Vamos à lição!  Em quantas partes se divide o coração?" António Gedeão , Poesias Completas, Sá da Costa ED.

I

1.       Classifica as estrofes no que se refere ao número de versos.

2.       Faz o esquema rimático do poema. (No poema)

3.       Identifica os tipos de rima presentes no poema.

4.       Conta as sílabas métricas do último verso do poema.

II

1.       Faz o levantamento do vocabulário que se refere ao coração enquanto órgão do corpo humano.

2.       Selecciona as palavras que remetem para os sentimentos do coração.

3.       Quais os sentimentos que o sujeito poético gostaria que estivessem no coração?

3.1. Que outro sentimento pensas que ele gostaria de incluir, quando refere “e tudo, e tudo mais”?

4.       Achas que o poema Sá resposta à pergunta do último verso? Justifica devidamente a tua resposta com exemplos do poema.

5.       Identifica o recurso expressivo presente na segunda estrofe. (Não te esqueças de transcrever o exemplo). 

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O Texto poético

ficha de trabalho

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Como analisar um poema

Um Carnaval

Vem ao baile vem ao baile

Pelo braço ou pelo nariz

Vem ao baile vem ao baile

E vais ver como te ris

Deixa a tua tristeza roer

As unhas de desespero

Deixa a verdade e o erro

Deixa tudo vem beber

Vem ao baile das palavras

Que se beijam desenlaçam

Palavras que ficam passam

Como as chuvas das vidraças

Vem ao baile oh tens de vir

E perder-te nos espelhos

Há outros muito mais velhos

Que ainda sabem sorrir

Vem ao baile da loucura

Vem desfazer-te do corpo

E quando caíres de borco

A tua alma é mais pura

Vem ao baile vem ao baile

Pelo chão ou pelo ar

Vem ao baile baile baile

E vais ver o que é bailar.

                                          Alexandre O´Neil, Poesias Completas,

                                          Imp.Nac. - Casa da moeda

1.       Mancha gráfica do poema

  Observando o poema, facilmente se constata que este desenha uma mancha uniforme e regular sobre a folha, os versos iniciais estão grafados com maiúsculas e o único sinal de pontuação que apresenta é o ponto final que encerra o texto. O poema não cria efeitos visuais.

2.       Aspectos formais

A medida dos versos

Para determinar a medida dos versos, contam-se as suas sílabas métricas, isto é, aquelas que se pronunciam aquando da sua leitura.

Vem / ao / bai / le / vem / ao / bai /le = 7 sílabas métricas

   1       2      3      4      5        6       7

A contagem pára na última sílaba tónica ( que poderá ser a última palavra, a penúltima ou a antepenúltima)

De acordo com o número de sílabas métricas, os versos classificam-se em: monossílabos, dissílabos, trissílabos….

O que podemos concluir?

Ao nível de estrutura externa, o poema está escrito em versos. A maioria dos versos tem sete sílabas métricas (heptassílabos). Os versos, por sua vez, agrupam-se em seis estrofes, com um número invariável de versos (quatro), descrevendo, assim, uma estrutura regular constituída por seis quadras.

3.     
  Recursos fónicos

A rima: esquema rimático e classificação da rima.

Determinar o esquema rimático consiste em verificar, assinalando com uma letra, os sons que se assemelham no final de cada verso da estrofe do poema.

Vem ao baile vem ao baile    a

Pelo braço ou pelo nariz   b                                   rima cruzada

Vem ao baile vem ao baile      a

E vais ver como te ris  b

Deixa a tua tristeza roer  c

As unhas de desespero         d                                                                  interpolada        

Deixa a verdade e o erro       d             emparelhada

Deixa tudo vem beber    c

De acordo com os sons que se combinam no final de cada verso, classifica-se o tipo de rima de cada estrofe e / ou do poema:

1ª e última estrofes: rima cruzada

2ª, 3ª, 4ª e 5ª estrofes: rima emparelhada e rima interpolada.

O que podemos concluir?

O poema apresenta o seguinte esquema rimático : a b a b; c d c d ; e f f e ; g h h g; i j j i; a l a l, a rima é pois, cruzada, na primeira e última estrofes, e emparelhada e interpolada nas restantes.

O ritmo

Lendo o poema, apercebemo-nos de que cada verso é lido como contendo dois segmentos, o que resulta da combinação de acentos tónicos e átonos. À cadência que resulta dessa leitura chamamos ritmo. O poema tem pois um ritmo binário.

Repara!

Vem ao baile /vem ao baile

Pelo braço  / ou pelo nariz

Vem ao baile /  vem ao baile

E vais ver / como te ris

Outros efeitos sonoros

·         a aliteração

A leitura da globalidade do poema deixa perceber a enfade que recai na aliteração dos sons /v/ e /b/ → Vem ao baile /vem ao baile

O que podemos concluir?

O ritmo binário sugere o embalar da música e o evoluir dos pares a dançar.

A aliteração, por seu lado, criando musicalidade, reforça a insistência no convite dirigido ao sujeito poético.

4.       Recursos morfossintácticos

·         tipos de frase

No poema predominam as frases do tipo imperativo veiculando um convite dirigido a um tu - Vem ao baile vem ao baile; Deixa a tua tristeza para trás.

·         Classes morfológicas predominantes

Sobressaem os verbos flexionados no modo imperativo, na segunda pessoa singular. Também na segunda pessoa do singular surgem vários pronomes pessoais: como te ris; perder-te nos espelhos, entre outros.

·         Anáfora

Repara no inicio destes dois versos seguidos: Deixa a verdade e o erro / Deixa tudo vem beber

O que podemos concluir?

A mensagem do poema centra-se num tu, ao qual se dirige insistentemente um mesmo convite.

5.       Figuras de estilo

Personificação

Vem ao baile das palavras / Que se beijam desenlaçam

Comparação

Palavras que ficam passam / Como as chuvas das vidraças

O que podemos concluir?

Estas figuras de estilo sugerem a ideia dos encontros fortuitos que ocorrerão no baile.

6.       Tema

O título - Um Carnaval

Embora o tópico apresentado pelo titulo não seja desenvolvido ao longo do poema, este leva-nos a supor que o baile para o qual se convida o tu será um baile de Carnaval

Campo lexical

Os vocábulos Carnaval, baile, bailar loucura, associados a formas verbais no imperativo, concorrem para o tema desenvolvido no poema.

O que podemos concluir?

O tema do poema:

-um convite

-um baile de Carnaval

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Ficha de trabalho 8º ano

texto poético

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Ficha de Trabalho -5º ano

 texto poético

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TEXTO POÉTICO

  No texto poético, um «eu» - sujeito poético -  revela os seus sentimentos, as suas emoções e a sua visão do mundo. É, por isso, um texto muito pessoal e subjectivo, em que as palavras  da língua formam combinações surpreendentes, quer ao nível dos sons e dos ritmos, quer ao nível dos significados.

   O texto poético é rico em figuras de estilo que, por vezes dificultam a sua compreensão. O verso é a forma privilegiada da poesia, mas alguns textos em prosa têm características do texto poético. 

Noções de versificação

• Verso - cada linha do poema. Pode ou não ter sentido completo.
• Estrofe - Conjunto de versos separados por um espaço.  

As estrofes têm uma designação diferente, em função do número de versos:

- monóstico ( um verso);

- parelha ou dístico (dois versos);

- terceto ( três versos);

- quadra ( quatro versos);

-quintilha ( cinco versos)

- sextilha ( seis versos);

- sétima ( sete versos);

- oitava ( oito versos);

- nona (nove versos)

- décima ( dez versos).

Quando um poema é constituído por duas quadras seguidas de dois tercetos, chama-se soneto.  

• Rima - É a terminação semelhante de cada verso. Em função do esquema de combinações rimáticas, a rima muda de nome: 

- versos soltos ou brancos: versos não rimados;

- rima emparelhada: os versos rimam dois a dois (aabb);

- rima cruzada: os versos rimam alternadamente ( abab)

- rima interpolada: os versos rimam separados por dois ou mais versos diferentes (abba)

• Métrica - Os versos podem ser medidos quanto ao número de sílabas métricas, que não são sempre iguais às sílabas gramaticais. Quando medes o verso, estás a fazer a sua escanção.

Aqui ficam algumas regras:

a) a contagem das sílabas métricas é feita até à ultima sílaba tónica do verso;

b) quando uma palavra termina numa vogal e a palavra seguinte começa por vogal, faz-se uma elisão, ou seja, as vogais fundem-se numa única sílaba.

c) os versos têm nomes diferentes em função do número de sílabas:

- monossílabo (uma sílaba)

-dissílabo( duas sílabas)

-trissílabo ( três sílabas)

-tetrassílabo ( quatro sílabas)

- pentassílabo ( cinco sílabas)

- hexassílabo ( seis sílabas)

- heptassílabo ou redondilha maior ( sete sílabas)

-octossílabo ( oito sílabas)

-eneassílabo ( nove sílabas)

-decassílabo ( dez sílabas)

- hendecassílabo ( onze sílabas)

-dodecassílabo ou verso alexandrino ( doze sílabas)

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Ficha de avaliação - 7º ano

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Ficha de avaliação - 7º ano

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