23/02/2010

Os Lusíadas


1- Aponta se as seguintes afirmações são falsas (F) ou verdadeiras (V). Justifica as que considerares falsas.
a) Luís de Camões nasceu em 1545 e morreu em 1583. ____
b) Quando estava em Moçambique perdeu um dos seus olhos. ____
c) “Os Lusíadas” foram editados pela primeira vez em 1562. ____
d) O poeta está sepultado em Coimbra. _____
e) Luís de Camões apenas escreveu “Os Lusíadas”. _____
f) O poeta recorreu a fontes históricas para elaborar “Os Lusíadas”. ____
g) A epopeia remonta à Idade Média. ____
h) N` “Os Lusíadas”, encontramos 5 planos narrativos. _____

2- Completa as seguintes passagens:
Em termos da estrutura externa, “Os Lusíadas” estão escritos em _________; divididos em _______ cantos; cada uma das estrofes tem ________ versos, por isso chamam-se ____________; cada verso tem _______ sílabas métricas, isto é, são versos ____________; o esquema rimático é _____________________, ou seja ,a rima é ____________________ e _________________.
A nível da estrutura interna, “Os Lusíadas” incluem a _________________ onde o poeta define ________________, a _________________, onde Camões pede _________________ às ______________ do Tejo: as Tágides. Seguidamente, aparece a ______________ que neste caso é feita a ________________; por fim a ______________________.
3- Define epopeia.
4- Em que consiste a expressão “ narração in media res”?
5- Assinala com uma cruz (X), de entre as hipóteses apresentadas, a que te parecer mais correcta:
A narração n` “Os Lusíadas”:
a) Coincide com o início da acção.
b) Começa pouco depois de os portugueses saírem de Lisboa.
c) Começa quando os portugueses já estão no Oceano Índico.
d) Nenhuma destas hipóteses

21/02/2010

Advérbio

Ficha de trabalho 

O Teatro E O Texto Dramático – Ficha de trabalho

A) Assinala a alínea correspondente à alternativa correcta:

 

1. O texto de teatro é escrito pelo….

    a) …romancista.
    b) …dramaturgo.
    c) …poeta.
    d) …encenador.

 

2. As grandes divisões do texto dramático chamam-se…

    a) …cenas.
    b) … didascálias.
    c) …actos.
    d) … apartes.
      3. A mudança de cena corresponde…
      a)… a uma alteração do cenário.
      b) …à alteração do guarda-roupa.
      c) …à introdução de efeitos sonoros.
      d) …à entrada e saída de personagens.
        4. Num espectáculo de teatro, as personagens são interpretadas…
          a) … pelos encenadores.
          b) … pelos dramaturgos
          c) … pelos actores.
          d) … pelos sonoplastas.
            5. Um aparte é …
              a) … uma característica do cenário.
              b) … a reprodução de uma conversa entre personagens.
              c) …uma fala que não pode ser ouvida pelas outras personagens.
              d) … uma intervenção do narrador.

              o teatro e o texto dramático

               

              falar_verdade_a_mentir

              O TEATRO

                 A origem desta arte, com mais de 2500 anos, surge associada aos rituais religioso e às festas. É aos poucos que se transforma num espectáculo de representação autónomo, que existe para o público e por causa do público.

                Quando falamos de teatro devemos distinguir:

              • O teatro como o local onde se assiste a uma representação, que evoluiu desde os anfiteatros gregos, ao ar livre, até às salas dos dias de hoje;
              • o teatro representado - irrepetível e único, o teatro- espectáculo existe apenas no momento em que é representado. A mistura de sons, imagens, palavras, movimentos e emoções existe apenas no presente e não pode ser captada por nenhum suporte – as fotografias ou os filmes são apenas a memória desse momento e nem mesmo os textos de teatro conseguem prever ou reproduzir o que acontece numa representação.
              • o teatro escrito / texto dramático – documento que fixa as falas das personagens e as indicações cénicas. É importante saber que nem sempre as as representações teatrais se basearam num texto escrito e nem todos os textos dramáticos são representados.

              O TEXTO DRAMÁTICO

                 O texto dramático é, então, um modo de fazer literatura, que apresenta as falas das personagens em discurso directo (diálogo, monólogo e aparte) e fornece, em muitos casos informações que complementam a leitura e servem de suporte a uma possível representação.

                 Estas informações, apresentadas em negrito, itálico ou entre parênteses, chamam-se indicações cénicas ou didascálias e podem surgir antes, ou no meio, das falas das personagens.

                As didascálias contêm indicações sobre: cenário, adereços, figurinos, tempo, movimentação, localização, gestos e atitudes das personagens, tom de voz, características físicas e psicológicas das personagens, luz, som, etc.

                 O discurso dramático distingue-se pela vivacidade característica do discurso directo, reproduzindo, muitas vezes, emoções, hesitações, repetições, pausas, vocativos, interjeições, habituais na oralidade.

                 O texto dramático pode dividir-se em actos e em cenas ( estrutura externa).

               

              PALAVRAS E EXPRESSÕES DO TEATRO

              • Acto : cada uma das partes principais de uma peça de teatro.
              • Actor / actriz: aquele ou aquela que representa uma personagem.
              • Adereços: objectos que fazem parte do cenário ou são usados pelas personagens.
              • Apartes: expressão, em voz alta, do pensamento da personagem, que é ouvido apenas pelo público.
              • Cena: parte da peça teatral em que estão presentes as mesmas personagens; pode significar o mesmo que palco, ou seja, o local onde decorre a representação (entrar em cena, sair de cena). Sempre que há entrada ou saída de personagens, há  mudança de cena.
              • Cenário: elementos que decoram e delimitam o espaço cénico.
              • Dramaturgo: escritor de um texto dramático.
              • Encenador: pessoa que dirige a representação teatral.
              • Figurinista: responsável pelo guarda-roupa usado pelas personagens.
              • Luminotécnico: pessoa encarregue da iluminação do espectáculo.
              • Sonoplasta: responsável pelos sons que acompanham o espectáculo.

              Ficha de trabalho 8º ano

              texto poético

              Ficha de Trabalho -5º ano

               texto poético

              16/02/2010

              Funções Sintácticas

              1. Sublinha o sujeito das seguintes orações:


              Tu vais comigo à praça.C41-03
              Os cães gostam de ossos.
              Vi o filme da SIC.

              2. Sublinha o predicado das seguintes orações:


               O pai e o filho são parecidos.
               Adoro rebuçados.
               Hoje, tens um óptimo aspecto.

              3. Sublinha o complemento directo das seguintes orações:


               Adoro rebuçados.
               Hoje, tens um óptimo aspecto.
              Vi um belo espectáculo.

              4. Sublinha o complemento indirecto das seguintes orações:


               A Maria disse um segredo à mãe.
               O bandido confessou à polícia o seu crime.
               O Pedro deu um beijo à namorada.

              5. Os meus avós ofereceram uma viagem ao meu irmão.

              Partindo da frase anterior indica:


              Sujeito: ___________________________________________________________________________
              Predicado: ________________________________________________________________________
              Complemento directo: ______________________________________________________________
              Complemento indirecto: _____________________________________________________________



              6. Nas frases que se seguem, sublinha o sujeito e coloca um círculo à volta do predicado:
               A menina escreve uma carta.
               Eu comi pipocas.
               A minha mãe e eu adormecemos.
              O meu irmão saiu.

              13/02/2010

              Funcionamento da Língua - 6º ano

              09/02/2010

              TEXTO POÉTICO

                No texto poético, um «eu» - sujeito poético -  revela os seus sentimentos, as suas emoções e a sua visão do mundo. É, por isso, um texto muito pessoal e subjectivo, em que as palavras  da língua formam combinações surpreendentes, quer ao nível dos sons e dos ritmos, quer ao nível dos significados.
                 O texto poético é rico em figuras de estilo que, por vezes dificultam a sua compreensão. O verso é a forma privilegiada da poesia, mas alguns textos em prosa têm características do texto poético. 

              Noções de versificação

              • Verso - cada linha do poema. Pode ou não ter sentido completo.
              • Estrofe - Conjunto de versos separados por um espaço.  
              As estrofes têm uma designação diferente, em função do número de versos:
              - monóstico ( um verso);
              - parelha ou dístico (dois versos);
              - terceto ( três versos);
              - quadra ( quatro versos);
              -quintilha ( cinco versos)
              - sextilha ( seis versos);
              - sétima ( sete versos);
              - oitava ( oito versos);
              - nona (nove versos)
              - décima ( dez versos).

              Quando um poema é constituído por duas quadras seguidas de dois tercetos, chama-se soneto.  

              • Rima - É a terminação semelhante de cada verso. Em função do esquema de combinações rimáticas, a rima muda de nome: 
              - versos soltos ou brancos: versos não rimados;
              - rima emparelhada: os versos rimam dois a dois (aabb);
              - rima cruzada: os versos rimam alternadamente ( abab)
              - rima interpolada: os versos rimam separados por dois ou mais versos diferentes (abba)

              • Métrica - Os versos podem ser medidos quanto ao número de sílabas métricas, que não são sempre iguais às sílabas gramaticais. Quando medes o verso, estás a fazer a sua escanção.
              Aqui ficam algumas regras:
              a) a contagem das sílabas métricas é feita até à ultima sílaba tónica do verso;

              b) quando uma palavra termina numa vogal e a palavra seguinte começa por vogal, faz-se uma elisão, ou seja, as vogais fundem-se numa única sílaba.

              c) os versos têm nomes diferentes em função do número de sílabas:

              - monossílabo (uma sílaba)
              -dissílabo( duas sílabas)
              -trissílabo ( três sílabas)
              -tetrassílabo ( quatro sílabas)
              - pentassílabo ( cinco sílabas)
              - hexassílabo ( seis sílabas)
              - heptassílabo ou redondilha maior ( sete sílabas)
              -octossílabo ( oito sílabas)
              -eneassílabo ( nove sílabas)
              -decassílabo ( dez sílabas)
              - hendecassílabo ( onze sílabas)
              -dodecassílabo ou verso alexandrino ( doze sílabas)


              07/02/2010

              Relação de sentido entre as palavras


              06/02/2010

              Funções sintácticas dos elementos da frase

              1 – Nas orações seguidamente apresentadas, distingue o sujeito do predicado.
                 a)-A Susana comprou livros de psicologia.
                 b)-As crianças e os adultos adoram praia na altura do Verão.
                 c)-Chegou, ontem, a Lisboa, o cantor Rod Stewart.
                 d)-Todos comeram mousaka, naquele restaurante grego.

              2 – Nas frases que se seguem, diz se os elementos sublinhados desempenham a função de complemento preposicional ou de modificador preposicional.
                 a)-Logo no primeiro dia, a Joana simpatizou com os colegas.
                 b)-Na manhã seguinte, os amigos tornaram a casa.
                 c)-Decidi comprar um apartamento no Porto.
                 d)-A Patrícia parece-se com a mãe.
                 e)-Vou para o Algarve de carro.

              3 – Nas frases que se seguem, diz se os elementos sublinhados desempenham a função de complemento adverbial ou de modificador adverbial.
                 a)-Os meus pais vivem ali.
                 b)-Ontem, a Liliana veio cedo para casa.
                 c)-Infelizmente, os alunos portaram-se mal.
                 d)-A Sofia morou aqui.
                 e)-O Metro desloca-se rapidamente.                          
                f)-O Francisco comeu sofregamente.

              4 – Indica a função sintáctica desempenhada pelos segmentos sublinhados.
                 a)João, cala-te imediatamente!
                 b)-Aquele arquitecto é fabuloso.
                 c)-Os amigos elegeram-na chefe de claque.
                 d)-Gabriel Garcia Marquez, Prémio Nobel da Literatura, aprecia a música de Shakira.
                e)-Os poemas foram aplaudidos por toda a gente.

              5 – Identifica as funções sintácticas desempenhadas pelos elementos sublinhados em cada uma das frases.
                 a)-Ontem fui ao cinema.
                 b)-Falei com o advogado pelo telefone.
                 c)-Fui passear com o meu cão.
                 d)-Amavelmente, abriu-lhe a porta do carro.

              TÓPICOS DE CORRECÇÃO:

              1 –
                 a)-sujeito – a Susana, predicado - comprou livros de psicologia.
                 b)-sujeito - as crianças e os adultos, predicado – adoram praia na altura do Verão.
                 c)-sujeito – o cantor Rod Stewart, predicado – chegou ontem, a Lisboa.
                 d)-sujeito – todos, predicado – comeram mousaka naquele restaurante grego.

              2 –
                 a)-complemento preposicional; b)- modificador preposicional, complemento preposicional; c) – modificador preposicional; d)- complemento preposicional; e)- complemento preposicional; e) – complemento preposicional, modificador preposicional.

              3 –
                 a)- complemento adverbial; b) – modificador adverbial, modificador adverbial; c) –modificador adverbial; complemento adverbial; d) – modificador adverbial, complemento adverbial; e) – complemento adverbial; f) - complemento adverbial.

              4 –
                 a) – Vocativo; b) – predicativo do sujeito; c) – predicativo do complemento directo; d) – modificador do nome apositivo; e ) – complemento agente da passiva.

              5 –
                 a) – Ontem – modificador adverbial; ao cinema – complemento preposicional; b) – pelo telefone – modificador preposicional; c) – com o meu cão – modificador preposicional; d) – amavelmente – modificador adverbial; do carro – modificador do nome restritivo

              Ficha de trabalho - Funcionamento da língua 10º ano

              1. Ligue as frases seguintes com os articuladores (conjunções ou locuções) de forma a transmitir uma ideia de :               
              a) Tempo
                        O marido vê televisão. A esposa prepara o jantar.
                        ______________________________________________.
                    b) Oposição
                        Ele estava nervoso. Nada justifica o seu comportamento.
                       ______________________________________________.
                   c) Consequência
                       O exercício era difícil. Ninguém o conseguiu resolver.
                       _____________________________________________.
                   d) Causa
                      Ela não comprou o vestido. Ela não tinha dinheiro. 
                      _____________________________________________.

              1. Divida e classifique as frases/orações apresentadas nas alíneas seguintes:   
              a)      Passaste o ano sem estudar, portanto não te queixes das notas.
              _______________________________________________________________________________
              b)      Embora a despedida fosse dolorosa, ele teve de partir.
              _______________________________________________________________________________
              c)      Ou vou ao cinema ou fico em casa.
              _______________________________________________________________________________
              d) Como preciso de comprar um livro, vou à livraria.
              _______________________________________________________________________________
              e) A Raquel não só sabe dançar, como também sabe cantar.
              _______________________________________________________________________________
              f) O Joaquim deve esforçar-se mais para que consiga resultados positivos.
              _______________________________________________________________________________

              1. Pontue convenientemente as frases de Miguel Torga que se seguem: 

              a)      Não não podia continuar 
              ___________________________________________________________________
                    b) Seja bem aparecida a minha princesa    
                    ___________________________________________________________________

                  c)      Felizes olhos amigo até que enfim que ausência foi essa grande passeata
               _______________________________________________________________

              1. Justifique a utilização da vírgula nas frases seguintes:
              a)      A Maria, naquela noite, não conseguia dormir.
                    _______________________________________________________________
              b)      Compra-me o jornal, filha.
              ________________________________________________________________
              c)      Os meus vizinhos, quando vão para fora, telefonam-me.
              ________________________________________________________________
              d)     Quando terminei o trabalho, o meu chefe já tinha saído.
              _________________________________________________________________ 
              e) Saboreei, lentamente, bolachas, bolos e chocolates.
              _________________________________________________________________

              1. Escolha a opção correcta:

              5.1.  Lírio, malmequer, rosa… são:   
              a)      Hipónimos de flor.       
              b)      hiperónimos de flor .   


              5.2.  Carro é :                                      
              a)      merónimo de volante, pneu… 
              b)      holónimo de volante, pneu…  


              1. Arrumou a ferramenta : o alicate, a plaina, o martelo, etc.
              Indique a relação existente entre a palavra sublinhada e as destacadas a negrito. ( Não se esqueça de referir como se denominam.)  
              ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

              ADJECTIVO

               Classe dos adjectivos

                Os adjectivos servem para caracterizar ou qualificar o ser ou objecto de que se fala.
                Os adjectivos concordam em género e número com os nomes a que se referem.

              Flexão dos adjectivos

              Flexão em Género

                 Os adjectivos podem ser biformes quanto ao género (masculino ou feminino).
              Ex: bonito / bonita
              No entanto, há adjectivos que só têm uma forma para ambos os géneros. São uniformes quanto à flexão em género.
              Ex. elegante (masculino) / elegante (feminino)

              Flexão em número

              Os adjectivos podem ser biformes quanto ao número (singular ou plural).
              Ex.: simpáticos / simpáticos.
              Há, também, adjectivos que têm uma só forma para o singular e para o plural. São uniformes quanto à flexão em número.
              Ex. reles (singular)/ reles ( plural).

              Flexão em grau

              Os adjectivos podem variar em grau:
              Normal (ou positivo)

              Este homem é alto.

              Comparativo
              de superioridade
              Este homem é mais alto do que aquele.
              de igualdade
              Este homem é tão alto como aquele.
              de inferioridade
              Este homem é menos alto do que aquele.


              Superlativo

              relativo
              de superioridade
              Este homem é o mais alto.
              de inferioridade
              Este homem é o menos alto

              absoluto
              analítico
              Este homem é muito alto.
              sintético
              Este homem é altíssimo.


              Verifica se compreendeste:


              1. Sublinha os adjectivos que se encontram nas seguintes frases:


              a) O Pedro é alto, muito magro e moreno. É um rapaz inteligente e muito feliz.
              b) A irmã dele é pequenina e loirinha. Vivem naquele prédio branco, ao lado da casa arruinada. 


              2. Inicia a frase a) de acordo com as indicações e faz as alterações necessárias.


              • A Madalena é _____________________________________________
              • São raparigas _____________________________________________






              3.  Identifica o grau em que se encontra o adjectivo da frase seguinte:

                  a) Os meus gatinhos são mais bonitos do que os teus cães.

                  b) Modifica a frase empregando os adjectivos nos graus seguintes:

                  1. … comparativo de igualdade:

                 2. … comparativo de inferioridade:

                 3. … superlativo relativo de superioridade:

                 4. … superlativo absoluto sintético:

                 5. … superlativo relativo de inferioridade:



                   





              O Verbo - Conjugações




               Observa o quadro e repara na constituição das formas de infinitivo destes verbos:

              Radical
              Vogal temática
              Sufixo do infinitivo
              Forma do infinitivo
              Conjugação
              abr -
              - i -
              - r
              abrir
              3ª conjugação
              olh -
              - a -
              - r
              olhar
              1ª conjugação
              desc -
              - e -
              - r
              descer
              2ª conjugação
                  
              Podemos então concluir que :

              - os verbos da 1ª conjugação têm a vogal temática em – a – e terminam em – ar.
              Ex: olhar / pular / brincar / arrumar
              - os verbos da 2ª conjugação têm a vogal temática em – e – e terminam em – er.
              Ex: descer / perder / saber / aprender
              - os verbos da 3ª conjugação têm a vogal temática em - i – e terminam em – ir.
              Ex: abrir / partir / sorrir / sacudir

                    Verifica se compreendeste

                    Completa este quadro, distinguindo as três conjugações:


              Radical
              Vogal temática
              Sufixo do infinitivo
              Conjugação
              Ouvir




              Saltar




              Sorrir




              Rever




              Tremer




              Acordar




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