19/04/2010

Graus dos Adjectivos

1. Identifica o grau em que se encontra o adjectivo da frase seguinte:

 

a) Os meus gatinhos são mais bonitos do que os teus cães.

_________________________________________________________

 

b) Modifica a frase empregando os adjectivos nos graus seguintes:

 

1. … comparativo de igualdade:

_________________________________________________________

2. … comparativo de inferioridade:

_________________________________________________________

3. … superlativo relativo de superioridade:

_________________________________________________________

4. … superlativo absoluto sintético:

_________________________________________________________

5. … superlativo relativo de inferioridade:

_________________________________________________________

 

2. Resolve o seguinte problema de palavras cruzadas:

 

 

HORIZONTAIS

VERTICAIS

1. Superlativo absoluto sintético de notável

1. Superlativo absoluto sintético de fácil

2. Superlativo absoluto sintético de lindo

2. Comparativo de grande

3. Superlativo absoluto sintético de acre

3. Superlativo absoluto sintético de amável

4. Superlativo absoluto sintético de célebre.

4. Superlativo absoluto sintético de grande

5. Superlativo absoluto sintético de bom

5. Superlativo absoluto sintético de pequeno

6. Comparativo de bom

6. Comparativo de mau

 

7. Superlativo absoluto sintético de mau

Sem título

A ESTRUTURA EXTERNA E INTERNA D`OS LUSÍADAS

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A Estrutura Externa

· O poema encontra-se dividido em partes, que se designam por Cantos10 Cantos.

· Dentro de cada Canto há unidades narrativas menores, chamadas Episódios.

· Cada Canto é constituído por estrofes (conjunto de versos), uma vez que se trata de um poema (narrativa em verso).

· As estrofes são oitavas, ou seja, têm oito versos.

· Cada verso tem dez sílabas métricas, sendo, por isso, denominados hendecassílabos (designação antiga) ou decassílabos (designação moderna).

A Estrutura Interna

Os Lusíadas constroem-se pela sucessão de quatro partes:

· PROPOSIÇÃO – apresentação do assunto (canto I, estrofes 1 a 3).

O poeta anuncia que vai cantar as navegações e conquistas no Oriente, os guerreiros e os navegadores, os reis que permitiram a dilatação da Fé e do Império e todos os que, pelas suas obras valorosas, se imortalizaram.

· INVOCAÇÃO – pedido de ajuda às divindades inspiradoras: às Tágides (ninfas do Tejo). Ao longo do poema Camões faz ainda outras invocações: a Calíope (musa da poesia épica e da eloquência) e às ninfas do Mondego.

· DEDICATÓRIA – Camões dedica a obra a D. Sebastião e aconselha-o a novas empresas guerreiras (canto I, estrofes 6 a 18).

· NARRAÇÃO – parte do poema onde se narram as acções levadas a cabo pelo herói (o povo português). Inicia-se «in media res», isto é, quando a viagem já vai a meio, encontrando-se já os marinheiros portugueses em pleno Oceano Índico (canto I, estrofe 19 e vai até ao final da obra).

Por sua vez, a narração constrói-se através da articulação de diversos planos:

· PLANO DA VIAGEM - viagem de Vasco da Gama e a descoberta do caminho marítimo para a Índia.

Continuamente articulado com este e paralelo a ele, surge um segundo plano, que diz respeito à intervenção dos deuses no Olimpo:

· PLANO DA MITOLOGIA – intervenção dos deuses do Olimpo nos acontecimentos.

Deuses:

  • Júpiter – pai dos deuses;
  • Marte – deus da guerra;
  • Vénus – deusa do Amor;
  • Neptuno – deus dos mares;
  • Baco – deus do vinho e da desordem;
  • Mercúrio - mensageiro dos deuses e deus do comércio;
  • Apolo – deus do sol, da luz, da poesia.

Encaixado no primeiro plano, tem lugar um terceiro:

· PLANO DA HISTÓRIA DE PORTUGAL – narração de toda a história de Portugal desde Viriato até ao reinado de D. Manuel I.

Por último, temos ainda:

· PLANO DO POETA – considerações e opiniões do autor expressas no início e no fim dos cantos.

05/04/2010

À Beira do Lago dos Encantos- Ficha de trabalho

(Entram cinco Figuras trazidas pelo Vento. Estas cinco Figuras representam os Cinco Sentidos: a Vista, o Olfacto, o Tacto, o Paladar e o Ouvido. Pelo aspecto, deve ver-se logo o que representam.)
Eva: (rindo a bom rir) – Lá vêm eles, os lindíssimos mamarrachos...
Adão: (um pouco atrapalhado) – Eram estes... os... presentes que aqui deixaste, da outra vez?!
João: Ora vivam lá, amigos! Então o que têm feito por aqui?
A Vista: Eu andei por aí, a ver umas coisas...
O Olfacto: Eu andei por aí, a cheirar umas coisas...
O Tacto: Eu andei por aí, a tocar umas coisas...
O Paladar: Eu andei por aí, a provar umas coisas...
O Ouvido: Eu andei por aí, a ouvir umas coisas...
João: O quê?!!! E foi isso o que vocês fizeram neste tempo todo?! Então não entraram em contacto com estes... extraterrestres?! Descuidaram assim a vossa função... a vossa missão?!!!
(O Vento rebola-se a rir com esta cena, ao ver as caras dos cinco sentidos. Depois corre de um lado para o outro,
sempre a rir.)
A Vista: Eu não sabia que era preciso.
Os outros sentidos embatucados: Eu também não. Eu também não. Eu também não. Eu
também não.
Fada: (aparecendo no meio de um clarão)
-Oh, que engraçado! Que engraçado! (imitando os cinco sentidos)
Eu andei por aí, a ver umas coisas...
Eu andei por aí, a cheirar umas coisas...
Eu andei por aí, a tocar umas coisas...
Eu andei por aí, a provar umas coisas...
Eu andei por aí, a ouvir umas coisas...
Até me fizeram lembrar a velha história do Capuchinho Vermelho:
Estava o Lobo Mau muito bem recostado na cama da Avó, quando bateu à porta o Capuchinho .Vermelho.
- Posso entrar, minha Avó? Sou eu, a sua netinha...
E depois, já mesmo ao pé da cama, aquela conversa:
- Ai que orelhas tão grandes, minha Avó!
- É para te ouvir melhor, minha netinha!
- Ai que olhos tão grandes, minha Avó!
- É para te ver melhor, minha netinha!
- Ai que boca tão grande...(…)
Eva: Mas... mas... quem é a senhora... tão linda?!
Adão: Quem é a senhora?! Nunca a vimos por aqui! E essa história...
Fada: Ah, desculpem, desculpem... Estava tão entretida a interromper esta deliciosa reunião, que nem sequer me apresentei, o que é verdadeiramente indesculpável! Eu sou uma Fada!
Eva: E o que é uma Fada?
Adão: Eu inventei um dia essa palavra, mas não sei o que quer dizer.
João: Mas...é mesmo uma Fada?! Uma verdadeira Fada dos sonhos?!
Fada: Uma verdadeira Fada dos sonhos. É o que eu sou.
(Canta)
Quando alguém sente a sua vida
bem mais pesada do que leve,
só porque julga que já teve
mais forças para a suportar,
eu apareço, eu apareço
e digo como há-de sonhar.(…)

À Beira do Lago dos Encantos
Maria Alberta Menéres

1. Escolhe a melhor opção para as seguintes questões:

1.1. O texto transcrito pertence ao género:
a) dramático    b) narrativo   c) lírico

1.2. A pessoa que imagina e realiza os cenários chama-se:
a) cenógrafo   b) encenador    c) ponto

1.3. O lugar onde decorre a acção tem o nome de:
a) bastidores   b) camarim    c) cenário

1.4. Sonoplasta é a pessoa responsável:
a) pelos sons    b) pelos cenários   c) pela luz

1.5. O autor das peças de teatro é conhecido como:
a) dramaturgo   b) cenógrafo   c) comediante

2. Completa as frases seguintes:

2.1. As falas das personagens correspondem _________________________
2.2. Por sua vez, as didascálias correspondem a _______________________
2.3. Um acto muda sempre que ___________________________________
2.4. Uma mudança de cena acontece quando _________________________
2.5. O autor deste texto é ________________________________________

3. Transcreve um exemplo de:
3.1. discurso dramático.
3.2. didascália.

4. Explica a importância da didascália que transcreveste.

5. Atenta nas figuras dos Cinco Sentidos.

5.1. Qual a missão que lhes foi confiada?
5.2. Indica o motivo porque não cumpriram a sua missão.
5.3. De que modo reagiu o Vento à atrapalhação dos Cinco Sentidos?
5.4. De que se lembrou a Fada a propósito das primeiras falas dos Cinco Sentidos?

6. Adão mostra que vive realmente num outro planeta. Explica porquê.

04/04/2010

Ficha de avaliação - 5º ano

A redacção

   Foi numa tarde ensopada de Janeiro, quando as vidraças da janela choravam por causa da chuva e os pátios se despediam das bolas, que a professora anunciou o tema da redacção: "A minha turma". Nessa altura Romeu pensou: " É canja! Está no papo!" E sorriu. A professora viu-o sorrir para o tecto e esteve quase, quase, para lhe perguntar se andava a namorar alguma lâmpada, mas não perguntou. E ainda bem, pois o miúdo sorria de pura felicidade. Pudera! Precisava tanto de lhe demonstrar que já se exprimia melhor por escrito! Quinze dias antes, quase no fim da aula, e como por acaso, ela dissera-lhe:
   - Romeu, a tua cabeça parece um sótão desarrumado! Ordena as ideias. Escreve mais e melhor.
   E pronto, ali estava a sua oportunidade. Sim, que sobre a turma, podia ele falar horas a fio.

Lucília Bonacho
O Futuro Está a Estudar

I. Responde às perguntas com frases completas e palavras tuas.

1. Quem escreveu este texto?

2. De que obra foi tirado este texto?

3. O texto fala-nos de duas personagens. Quem são elas?

4. Como achas que estava o tempo nessa tarde?

5. Explica o sentido da expressão: " as vidraças da escola choravam".

6. "É canja!Está no papo!" Que queria o Romeu dizer com estas expressões?

7. Por que razão a professora esteve quase a perguntar-lhe se andava a namorar alguma lâmpada?

8. Indica qual a opinião que a  professora tinha do seu aluno Romeu.

9. Transcreve uma frase do texto que demonstre que o Romeu tinha muitas coisas para dizer sobre os seus colegas.

II

1. Quantos parágrafos tem o texto?

2. Quantos períodos tem o segundo parágrafo?

3. Quais os sinais gráficos que encontras no segundo parágrafo?

4. Quais os sinais de pontuação que encontras no segundo parágrafo?

5. Modifica o sentido das frases, alterando e / ou introduzindo pontuação.

5.1. Não estou interessado nas aulas.
5.2. O João não estava doente. Ainda ontem fui visitá-lo. 

6. Escreve por ordem alfabética as seguintes palavras:
professora / Romeu / canja / papo / pudera




01/04/2010

Interjeições

O que distingue as interjeições'?

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   As interjeições são palavras relativamente invariáveis que, por si apenas e ditas em tom exclamativo, exprimem reacções emocionais impulsivas ou desempenham funções apelativas e fáticas no discurso. Por isso, vêm sempre marcadas na escrita com um ponto de exclamação:

 

Ai! Ui!

Pst! Eh! Ôi! Ei!

Obrigadinho! Obrigadinha! Obrigadíssimo!

Bravo! Bravíssimo!

 

  Como o  nome indica, as interjeições (<inter-jeições, ou intercalações) encaixam-se de modo autónomo no discurso, à semelhança do que acontece com o vocativo:

 

Irra! Sai daqui!

Olá, Rita!

Ó professor, posso falar?

Já estou a ser atendido, obrigado!

 

1. valores das interjeições

   As interjeições podem assumir o valor comunicativo de uma frase exclamativa de, por exemplo:

- apelo: Socorro!

- desejo: Oxalá tudo corra bem!

- ordem: Caluda! / Xiu! / Silêncio!

- aviso: Cuidado!/ Cautela!

- exortação: Coragem! / Força!

- alívio: Safa! / Ufa!

-regozijo: Boa!

  A interjeições podem também desempenhar funções:

 

- apelativas: pst!, Ei!, Marche!…

- fáticas: Está!?, Sim!?

 

2. Tipos de interjeições.

  As interjeições designam-se segundo a significação que transportam:

- alegria: ei!, eh!, urra!, viva!…

- dor: ui!, oh!, ai!…

- aflição: socorro!…

- desconfiança: hum!…

- espanto: ah!, oh!, ih!, safa!,puxa!….

- encorajamento: coragem!, vá!, eia!, avante!…

- aplauso: bravo bis!, apoiado!…

- irritação: fogo!, irra!, raios!,apre!…

- chamamento: pst!, eh!, ó!,olhe!…

- saudação: viva!, olá!…

- receio: ai!, Jesus!, credo!…

- rejeição: fora!, ala!, rua!…

- alivio: safa!, uf!, livra!…

- aviso: cuidado!, atenção!…

- desejo: oxalá!…

-delicadeza: obrigado!…

- assentimento: tá!, o.k!, pronto!…

- desacordo: homessa!…

- desprezo: bah! oh!…

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