Ficha de avaliação - 5º ano

A redacção

   Foi numa tarde ensopada de Janeiro, quando as vidraças da janela choravam por causa da chuva e os pátios se despediam das bolas, que a professora anunciou o tema da redacção: "A minha turma". Nessa altura Romeu pensou: " É canja! Está no papo!" E sorriu. A professora viu-o sorrir para o tecto e esteve quase, quase, para lhe perguntar se andava a namorar alguma lâmpada, mas não perguntou. E ainda bem, pois o miúdo sorria de pura felicidade. Pudera! Precisava tanto de lhe demonstrar que já se exprimia melhor por escrito! Quinze dias antes, quase no fim da aula, e como por acaso, ela dissera-lhe:
   - Romeu, a tua cabeça parece um sótão desarrumado! Ordena as ideias. Escreve mais e melhor.
   E pronto, ali estava a sua oportunidade. Sim, que sobre a turma, podia ele falar horas a fio.

Lucília Bonacho

O Futuro Está a Estudar

I. Responde às perguntas com frases completas e palavras tuas.

1. Quem escreveu este texto?

2. De que obra foi tirado este texto?

3. O texto fala-nos de duas personagens. Quem são elas?

4. Como achas que estava o tempo nessa tarde?

5. Explica o sentido da expressão: " as vidraças da escola choravam".

6. "É canja!Está no papo!" Que queria o Romeu dizer com estas expressões?

7. Por que razão a professora esteve quase a perguntar-lhe se andava a namorar alguma lâmpada?

8. Indica qual a opinião que a  professora tinha do seu aluno Romeu.

9. Transcreve uma frase do texto que demonstre que o Romeu tinha muitas coisas para dizer sobre os seus colegas.

II

1. Quantos parágrafos tem o texto?

2. Quantos períodos tem o segundo parágrafo?

3. Quais os sinais gráficos que encontras no segundo parágrafo?

4. Quais os sinais de pontuação que encontras no segundo parágrafo?

5. Modifica o sentido das frases, alterando e / ou introduzindo pontuação.

5.1. Não estou interessado nas aulas.

5.2. O João não estava doente. Ainda ontem fui visitá-lo. 

6. Escreve por ordem alfabética as seguintes palavras:

professora / Romeu / canja / papo / pudera