Funcionamento da Língua - 6º ano

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TEXTO POÉTICO

  No texto poético, um «eu» - sujeito poético -  revela os seus sentimentos, as suas emoções e a sua visão do mundo. É, por isso, um texto muito pessoal e subjectivo, em que as palavras  da língua formam combinações surpreendentes, quer ao nível dos sons e dos ritmos, quer ao nível dos significados.

   O texto poético é rico em figuras de estilo que, por vezes dificultam a sua compreensão. O verso é a forma privilegiada da poesia, mas alguns textos em prosa têm características do texto poético. 

Noções de versificação

• Verso - cada linha do poema. Pode ou não ter sentido completo.
• Estrofe - Conjunto de versos separados por um espaço.  

As estrofes têm uma designação diferente, em função do número de versos:

- monóstico ( um verso);

- parelha ou dístico (dois versos);

- terceto ( três versos);

- quadra ( quatro versos);

-quintilha ( cinco versos)

- sextilha ( seis versos);

- sétima ( sete versos);

- oitava ( oito versos);

- nona (nove versos)

- décima ( dez versos).

Quando um poema é constituído por duas quadras seguidas de dois tercetos, chama-se soneto.  

• Rima - É a terminação semelhante de cada verso. Em função do esquema de combinações rimáticas, a rima muda de nome: 

- versos soltos ou brancos: versos não rimados;

- rima emparelhada: os versos rimam dois a dois (aabb);

- rima cruzada: os versos rimam alternadamente ( abab)

- rima interpolada: os versos rimam separados por dois ou mais versos diferentes (abba)

• Métrica - Os versos podem ser medidos quanto ao número de sílabas métricas, que não são sempre iguais às sílabas gramaticais. Quando medes o verso, estás a fazer a sua escanção.

Aqui ficam algumas regras:

a) a contagem das sílabas métricas é feita até à ultima sílaba tónica do verso;

b) quando uma palavra termina numa vogal e a palavra seguinte começa por vogal, faz-se uma elisão, ou seja, as vogais fundem-se numa única sílaba.

c) os versos têm nomes diferentes em função do número de sílabas:

- monossílabo (uma sílaba)

-dissílabo( duas sílabas)

-trissílabo ( três sílabas)

-tetrassílabo ( quatro sílabas)

- pentassílabo ( cinco sílabas)

- hexassílabo ( seis sílabas)

- heptassílabo ou redondilha maior ( sete sílabas)

-octossílabo ( oito sílabas)

-eneassílabo ( nove sílabas)

-decassílabo ( dez sílabas)

- hendecassílabo ( onze sílabas)

-dodecassílabo ou verso alexandrino ( doze sílabas)

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Relação de sentido entre as palavras

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Funções sintácticas dos elementos da frase

1 – Nas orações seguidamente apresentadas, distingue o sujeito do predicado.

   a)-A Susana comprou livros de psicologia.

   b)-As crianças e os adultos adoram praia na altura do Verão.

   c)-Chegou, ontem, a Lisboa, o cantor Rod Stewart.

   d)-Todos comeram mousaka, naquele restaurante grego.

2 – Nas frases que se seguem, diz se os elementos sublinhados desempenham a função de complemento preposicional ou de modificador preposicional.

   a)-Logo no primeiro dia, a Joana simpatizou com os colegas.

   b)-Na manhã seguinte, os amigos tornaram a casa.

   c)-Decidi comprar um apartamento no Porto.

   d)-A Patrícia parece-se com a mãe.

   e)-Vou para o Algarve de carro.

3 – Nas frases que se seguem, diz se os elementos sublinhados desempenham a função de complemento adverbial ou de modificador adverbial.

   a)-Os meus pais vivem ali.

   b)-Ontem, a Liliana veio cedo para casa.

   c)-Infelizmente, os alunos portaram-se mal.

   d)-A Sofia já morou aqui.

   e)-O Metro desloca-se rapidamente.                          

  f)-O Francisco comeu sofregamente.

4 – Indica a função sintáctica desempenhada pelos segmentos sublinhados.

   a)João, cala-te imediatamente!

   b)-Aquele arquitecto é fabuloso.

   c)-Os amigos elegeram-na chefe de claque.

   d)-Gabriel Garcia Marquez, Prémio Nobel da Literatura, aprecia a música de Shakira.

  e)-Os poemas foram aplaudidos por toda a gente.

5 – Identifica as funções sintácticas desempenhadas pelos elementos sublinhados em cada uma das frases.

   a)-Ontem fui ao cinema.

   b)-Falei com o advogado pelo telefone.

   c)-Fui passear com o meu cão.

   d)-Amavelmente, abriu-lhe a porta do carro.

TÓPICOS DE CORRECÇÃO:

1 –

   a)-sujeito – a Susana, predicado - comprou livros de psicologia.

   b)-sujeito - as crianças e os adultos, predicado – adoram praia na altura do Verão.

   c)-sujeito – o cantor Rod Stewart, predicado – chegou ontem, a Lisboa.

   d)-sujeito – todos, predicado – comeram mousaka naquele restaurante grego.

2 –

   a)-complemento preposicional; b)- modificador preposicional, complemento preposicional; c) – modificador preposicional; d)- complemento preposicional; e)- complemento preposicional; e) – complemento preposicional, modificador preposicional.

3 –

   a)- complemento adverbial; b) – modificador adverbial, modificador adverbial; c) –modificador adverbial; complemento adverbial; d) – modificador adverbial, complemento adverbial; e) – complemento adverbial; f) - complemento adverbial.

4 –

   a) – Vocativo; b) – predicativo do sujeito; c) – predicativo do complemento directo; d) – modificador do nome apositivo; e ) – complemento agente da passiva.

5 –

   a) – Ontem – modificador adverbial; ao cinema – complemento preposicional; b) – pelo telefone – modificador preposicional; c) – com o meu cão – modificador preposicional; d) – amavelmente – modificador adverbial; do carro – modificador do nome restritivo

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Ficha de trabalho - Funcionamento da língua 10º ano

1. Ligue as frases seguintes com os articuladores (conjunções ou locuções) de forma a transmitir uma ideia de :               

a) Tempo

          O marido vê televisão. A esposa prepara o jantar.

          ______________________________________________.

      b) Oposição

          Ele estava nervoso. Nada justifica o seu comportamento.

         ______________________________________________.

     c) Consequência

         O exercício era difícil. Ninguém o conseguiu resolver.

         _____________________________________________.

     d) Causa

        Ela não comprou o vestido. Ela não tinha dinheiro. 

        _____________________________________________.

2. Divida e classifique as frases/orações apresentadas nas alíneas seguintes:   

a)      Passaste o ano sem estudar, portanto não te queixes das notas.

_______________________________________________________________________________

b)      Embora a despedida fosse dolorosa, ele teve de partir.

_______________________________________________________________________________

c)      Ou vou ao cinema ou fico em casa.

_______________________________________________________________________________

d) Como preciso de comprar um livro, vou à livraria.

_______________________________________________________________________________

e) A Raquel não só sabe dançar, como também sabe cantar.

_______________________________________________________________________________

f) O Joaquim deve esforçar-se mais para que consiga resultados positivos.

_______________________________________________________________________________

3. Pontue convenientemente as frases de Miguel Torga que se seguem: 

a)      Não não podia continuar 

___________________________________________________________________

      b) Seja bem aparecida a minha princesa    

      ___________________________________________________________________

    c)      Felizes olhos amigo até que enfim que ausência foi essa grande passeata

 _______________________________________________________________

4. Justifique a utilização da vírgula nas frases seguintes:

a)      A Maria, naquela noite, não conseguia dormir.

      _______________________________________________________________

b)      Compra-me o jornal, filha.

________________________________________________________________

c)      Os meus vizinhos, quando vão para fora, telefonam-me.

________________________________________________________________

d)     Quando terminei o trabalho, o meu chefe já tinha saído.

_________________________________________________________________ 

e) Saboreei, lentamente, bolachas, bolos e chocolates.

_________________________________________________________________

5. Escolha a opção correcta:

5.1.  Lírio, malmequer, rosa… são:   

a)      Hipónimos de flor.        

b)      hiperónimos de flor .    

5.2.  Carro é :                                      

a)      merónimo de volante, pneu…  

b)      holónimo de volante, pneu…   

6. Arrumou a ferramenta : o alicate, a plaina, o martelo, etc.

Indique a relação existente entre a palavra sublinhada e as destacadas a negrito. ( Não se esqueça de referir como se denominam.)  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ADJECTIVO

 Classe dos adjectivos

  Os adjectivos servem para caracterizar ou qualificar o ser ou objecto de que se fala.

  Os adjectivos concordam em género e número com os nomes a que se referem.

Flexão dos adjectivos

Flexão em Género

   Os adjectivos podem ser biformes quanto ao género (masculino ou feminino).

Ex: bonito / bonita

No entanto, há adjectivos que só têm uma forma para ambos os géneros. São uniformes quanto à flexão em género.

Ex. elegante (masculino) / elegante (feminino)

Flexão em número

Os adjectivos podem ser biformes quanto ao número (singular ou plural).

Ex.: simpáticos / simpáticos.

Há, também, adjectivos que têm uma só forma para o singular e para o plural. São uniformes quanto à flexão em número.

Ex. reles (singular)/ reles ( plural).

Flexão em grau

Os adjectivos podem variar em grau:

Normal (ou positivo)	Este homem é alto.
Comparativo	de superioridade	Este homem é mais alto do que aquele.
	de igualdade	Este homem é tão alto como aquele.
	de inferioridade	Este homem é menos alto do que aquele.
Superlativo	relativo	de superioridade	Este homem é o mais alto.
		de inferioridade	Este homem é o menos alto
	absoluto	analítico	Este homem é muito alto.
		sintético	Este homem é altíssimo.

Verifica se compreendeste:


1. Sublinha os adjectivos que se encontram nas seguintes frases:


a) O Pedro é alto, muito magro e moreno. É um rapaz inteligente e muito feliz.
b) A irmã dele é pequenina e loirinha. Vivem naquele prédio branco, ao lado da casa arruinada. 


2. Inicia a frase a) de acordo com as indicações e faz as alterações necessárias.

• A Madalena é _____________________________________________
• São raparigas _____________________________________________

3.  Identifica o grau em que se encontra o adjectivo da frase seguinte:

    a) Os meus gatinhos são mais bonitos do que os teus cães.

    b) Modifica a frase empregando os adjectivos nos graus seguintes:

    1. … comparativo de igualdade:

   2. … comparativo de inferioridade:

   3. … superlativo relativo de superioridade:

   4. … superlativo absoluto sintético:

   5. … superlativo relativo de inferioridade:

     

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O Verbo - Conjugações

 Observa o quadro e repara na constituição das formas de infinitivo destes verbos:

Radical	Vogal temática	Sufixo do infinitivo	Forma do infinitivo	Conjugação
abr -	- i -	- r	abrir	3ª conjugação
olh -	- a -	- r	olhar	1ª conjugação
desc -	- e -	- r	descer	2ª conjugação

    

Podemos então concluir que :

- os verbos da 1ª conjugação têm a vogal temática em – a – e terminam em – ar.

Ex: olhar / pular / brincar / arrumar

- os verbos da 2ª conjugação têm a vogal temática em – e – e terminam em – er.

Ex: descer / perder / saber / aprender

- os verbos da 3ª conjugação têm a vogal temática em - i – e terminam em – ir.

Ex: abrir / partir / sorrir / sacudir

      Verifica se compreendeste

      Completa este quadro, distinguindo as três conjugações:

	Radical	Vogal temática	Sufixo do infinitivo	Conjugação
Ouvir
Saltar
Sorrir
Rever
Tremer
Acordar

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