03/04/2009

Ficha de Avaliação – 6º ano - ULISSES - Maria Alberta Menéres.

1.Sobre a forma como vai recontar a história, O narrador de Ulisses faz um aviso aos leitores. Qual?




2.Que tipo de narrador encontras neste texto? Justifica.



3.Estabelece agora uma relação entre estes dois títulos: “Odisseia” e “Ulisses”.



4.1 Como verificaste, o livro que leste tem uma personagem principal
Quem era; então, Ulisses?



4.2 Faz a caracterização psicológica desta personagem.



4.3 Diz o nome de seis outras personagens , indicando o seu papel na acção.




4.4 Algumas destas personagens vão ajudar Ulisses, outras vão criar-lhe obstáculos. Distribui-as pelas duas colunas da grelha, de acordo com o papel que desempenham:

ajudam
dificultam



5.A acção desta história começa e acaba no mesmo local. Identifica-o.


6.Refere quatro dos lugares onde a acção se desenrole.



7.Que facto desencadeou a viagem de Ulisses?



8.Que artimanha inventou Ulisses para conseguir vencer?


9.Circe é uma personagem muito importante nesta obra.

9.1.Esta personagem começa por querer prejudicar Ulisses mas acaba por o ajudar. Porque?


9.2.Como o ajuda?



10.Ulisses é também apoiado por outra personagem divina, que o ajuda em dois momentos. Quem é e como o ajuda?



11.Penélope espera pacientemente pelo marido em Ítaca, onde a situação era difícil. Qual era a situação que se vivia em Ítaca?



12.Consideras esta narrativa aberta ou fechada? Porquê?



II

1.Repara na frase:

“ Fascinantes são as aventuras de Ulisses. “

1.1.Classifica morfologicamente e de forma completa cada uma das palavras da frase.


2Classifica quanto á sua formação cada uma das palavras:

a) floração ___________________________________________________
b) lugar-comum _______________________________________________
c) esverdeada__________________________________________________
d) flor _______________________________________________________
e) aguardente _________________________________________________
f) infeliz_____________________________________________________

3. A cidade era muita escura
3.1. Em que grau se encontra o adjectivo desta frase?


3.2 Passa esse adjectivo para:

- grau superlativo relativo de superioridade____________________________________

- comparativo de igualdade ________________________________________________

Observa as formas verbais e descobre o infinitivo de cada uma delas:

a) Vai_____________
b) Vêm ____________
c) Li ______________
d) Seja ____________
e) Diria ____________
f) Há _____________
g) Coube __________
h) Pensou __________

01/04/2009

Conjunção perifrástica

  • A conjunção perifrástica concretiza-se numa locução verbal constituída por:


Verbo auxiliar + Verbo principal

No quadro abaixo, encontrarás alguns verbos auxiliares e valores aspectuais da conjunção perifrástica:

Verbo auxiliar

Significado

Exemplo

Acabar + (de) infinitivo

Acção recém-concluida

Acabei de almoçar.

Andar + (a) infinitivo

Andar + gerúndio

Acção durativa, continuada

Ando a fazer dieta.

Começar + (a) infinitivo

Início da acção

Comecei a estudar mesmo agora.

Estar + (a) infinitivo

Estar + gerúndio

Estar + (para) infinitivo

Duração ou realização gradual da acção.

Proximidade da realização da acção.

Estou a jantar.


Estou para jantar.

Haver + (de) infinitivo.

Decisão ou certeza de praticar a acção.

Hei-de almoçar contigo qualquer dia.

Ir + infinitivo

Ir + (a) infinitivo

Ir + gerúndio

Futuro próximo.

Firme propósito de realizar a acção.

Acção progressiva ou realizadas por etapas sucessivas.

Vou jantar contigo amanhã.


Vou jantando enquanto falas

Ter + (de) infinitivo

Obrigação ou necessidade

Tenho de jantar mais cedo

Vir + (a) infinitivo

Vir + gerúndio

Resultado final da acção.

Desenvolvimento gradual da acção.

Vim a saber que ontem não jantaste.

Vim comendo, enquanto regressava


29/03/2009

Figuras de Estilo



Figuras de Estilo:



          • Aliteração - repetição de sons consonânticos

          • Assonância - repetição de sons vocálicos

          • Anáfora - repetição de uma ou mais palavras em inicio de verso ou de período

          • Anástrofe - inversão da ordem natural das palavras

          • Assíndeto - não há conjunção a ligar as palavras seguidas. Não tem "e" e tem uma vírgula

          • Elipse - omissão de uma palavra que se subentende

          • Hipérbato - inversão violenta dos elementos da frase

          • Paralelismo - repetição do esquema de construção da frase ou verso

          • Pleonasmo - repetição de uma ideia já expressa

          • Polissíndeto - repetição dos elementos de ligação entre palavras

          • Quiasmo - estrutura cruzada de quatro elementos agrupados dois a dois

          • Alegoria - coisificação de um conceito abstracto

          • Animismo - atribuição de vida a seres inanimados

          • Antítese - contraste entre duas ideias ou coisas

          • Apóstrofe (invocação) - expressões em que nos dirigimos a alguém

          • Comparação utilização de uma palavra comparativa entre duas coisas "como"

          • Disfemismo - dizer de forma violenta aquilo que poderia ser dito de uma forma mais suave

          • Eufemismo - dizer de uma forma suave uma ideia desagradável

          • Enumeração - apresentação dos termos por ordem progressiva

          • Hipálage atribuição de uma qualidade a um ser, pertencente a outro. "As tias faziam meias sonolentas"

          • Hipérbole - ênfase resultante do exagero

          • Imagem - recurso a aspectos sensoriais

          • Interrogação - questão retórica não visa uma resposta

          • Ironia - sugere o contrário do que se quer dizer

          • Metáfora - comparação de dois termos

          • Antonomásia - quando nos referimos a uma pessoa não através do seu nome mas através de uma característica da pessoa

          • Metonímia - emprego de um vocábulo por outro "tomar um copo"

          • Paradoxo - um mesmo elemento produz efeitos opostos "fogo frio"

          • Perífrase - dizer por muitas palavras o que pode ser dito por poucas

          • Personificação - atribuição de qualidades ou comportamentos humanos a seres que o não são

          • Sinédoque - o todo pela parte ou vice-versa "ocidental praia lusitana"

          • Sinestesia - mistura de dois sentidos "delicioso aroma"

          28/03/2009

          Ortografia - Há, À ou Ah

          Ficha de trabalho




          A CLASSE DO PRONOME

          Ficha de trabalho + solução




          A CLASSE DO ADJECTIVO

          Ficha de trabalho + Solução




          VOZ ACTIVA – VOZ PASSIVA

          Ficha de trabalho + Solução




          16/03/2009

          Ficha de avaliação - 5º ano



          LÍNGUA PORTUGUESA

          Nome: ____________________ Data:____________ Obs._________________________

          Lê atentamente o texto e todas as perguntas:

          Os dois irmãos sabiam que há muito tempo a casa estava abandonada. E olhavam-na, de longe, com encanto.
          - Maria! Se lá estivesse um tesouro…?
          - Um tesouro…?! Tu disseste um tesouro, Joaquim?
          _ Ouvi dizer que naquela casa havia um tesouro escondido…
          Maria olhou para o irmão com os olhos a brilhar. A brilhar muito. Os olhos de Maria eram muito lindos, porque estavam cheios de sonho.
          O que é um tesouro? Muito ouro? Muita prata? Brilhantes? Safiras cor de mar? Esmeraldas verdes como uma árvore jovem sobre a água?
          Talvez estrelas, até. Estrelas que pudessem caber nas nossas mãos sem nos queimarmos. Pérolas brancas de leite para um lindo colar…
          E Maria pediu ao irmão:
          - Vamos lá ver, se há o tesouro, vamos?
          - Nós?
          - Então… Não queres?!
          - Se quero!...
          - Mas não haverá mal? A nossa mãe…
          «…e o nosso pai…» – pensou Maria.
          Mas os olhos de Maria poisavam nos olhos de Joaquim. E os olhos de Joaquim tão lindos também! – nos de Maria.
          E um sonho no meio deles – o tesouro!
          Maria e Joaquim não acreditam em bruxas nem em fadas. Nem em dragões. Mas acreditam em tesouros!
          E deram a mão um ao outro. E saíram, devagarinho, em silêncio, até à velha casa.
          Esta ficava no meio de um bosque, abandonada.
          Ambos estavam receosos. Não é vergonha ter medo. O medo é tão natural como a coragem. Vergonha é não vencer o medo, quando o devemos vencer.


          Matilde Rosa Araújo,
          O sol e o Menino dos pés frios







          1. Completa:

          A autora do texto é ____________________________.
          O nome da obra a que pertence este texto é____________________________.

          2. Qual é o nome das crianças referidas no texto? ___________________________________________________________

          3. O menino e a menina eram:

          • primos. • irmãos. • vizinhos.


          4. Estas crianças acreditam em bruxas e fadas?

          .
          5. Segundo o texto, em que acreditam?


          6. A casa que as encantava estava abandonada há muito ou pouco tempo?


          7. O que pensavam as crianças que poderia haver naquela casa?


          8. As duas crianças depressa compreenderam que tinham o mesmo sonho. Qual era?



          9. Onde se situava a casa?


          10. Na tua opinião, porque é que as crianças deram as mãos?

          ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          11. Transcreve do texto cinco palavras ou expressões que indicam o que poderá ser o tesouro.

          ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


          12. Inventa um título para o texto que acabaste de ler.

          ________________________________________________________________


          13. Retira do texto:

          a) Um nome próprio _________________________
          b) Um nome comum ________________________
          c) Um verbo ______________________________
          d) Um adjectivo ___________________________
          e) Uma palavra com uma só sílaba e classifica-a ______________________
          f) Uma palavra com duas sílabas e classifica-a _______________________
          g) Uma palavra com mais de duas sílabas, classifica-a _________________

          11/03/2009

          GRAUS DOS ADJECTIVOS - 5º ano


          Ficha de trabalho

          06/03/2009

          Os Lusíadas – Narração- Consílio dos Deuses


          Ficha de trabalho Download
          Resumo do Episódio Download

          Printfriendly