Sinais de pontuação-Ficha de trabalho

  1  . Utiliza os sinais de pontuação indicados para pontuares, devidamente, o texto que te apresentamos.

    Entre as raparigas casadoiras havia uma que o cativara desde o princípio ____ nova ____ bonita ____ simpática ____ vestia-se com elegância e em tons suaves ____ E usava cabelos soltos enfeitados com belíssimas fieiras de pérolas ____ E o sorriso ____ Um encanto____

   Além de tudo ____ era riquíssima ____ O pai desaparecera em combate e ela herdara os condados de Flandres e de Hainaut ____

   ____ Precisa de alguém que a ajude a governar as suas terras  Se me quiser  faz uma boa escolha ____ disse ele a um dos seus amigos ____

Correcção:

Entre as raparigas casadoiras havia uma que o cativara desde o princípio : nova ,  bonita , simpática ; vestia-se com elegância e em tons suaves . E usava cabelos soltos enfeitados com belíssimas fieiras de pérolas . E o sorriso ? Um encanto !

   Além de tudo , era riquíssima .  O pai desaparecera em combate e ela herdara os condados de Flandres e de Hainaut .

  - Precisa de alguém que a ajude a governar as suas terras  Se me quiser  faz uma boa escolha _ disse ele a um dos seus amigos .

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Sinais auxiliares de escrita- Ficha de trabalho

I

Sinais auxiliares de escrita

1. Acrescente informação acessória mas útil às frases que te apresentamos, colocando-a entre parênteses curvos:

a) As princesas nem sempre podiam escolher com quem casar.

b) a vida dos reis deve ser muito difícil.

2. Repara no pequeno texto que te apresentamos. Transcreve o seu segundo período, utilizando o sinal auxiliar de escrita adequado.

   Fernando bendizia a hora em que se lembrara de ir a Paris. Fora muito bem recebido, o que não era para admirar sendo filho de rei. Mas sentia que o apreciavam, que gostavam dele.

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SINAIS DE PONTUAÇÃO / SINAIS AUXILIARES DE ESCRITA

   Os sinais de pontuação servem para tornar clara e expressiva a língua escrita. A sua correcta utilização é muito importante para a organização e compreensão de qualquer texto.

Ponto .	Marca uma pausa longa; assinala o final da frase. é seguido sempre de letra maiúscula.	A Maria acabou de lavar os dentes. Foi logo para a cama.
Vírgula ,	Marca uma pausa breve; separa uma palavra ou um grupo de palavras no interior de uma mesma frase.	Logo que a Maria chegou a casa, a mãe pediu-lhe que fizesse os T.P.C.
Ponto e vírgula ;	Marca uma pausa intermédia entre a vírgula e o ponto; separa frases extensas. Não é seguido de letra maiúscula.	A Maria pediu papel, caneta, tesoura; fez um lindo desenho para oferecer à mãe.
Ponto de interrogação ?	Marca uma pergunta. É seguido de letra maiúscula quando marca o final de uma frase.	A Maria já fez os T.P.C.?
Ponto de exclamação !	Marca uma frase que traduz um sentimento forte (dor, alegria, espanto, etc..).É seguido de letra maiúscula quando marca o final de uma frase.	Muito bem! A Maria já fez os T.P.C!
Reticências …	Marcam uma frase incompleta, inacabada. Podem aparecer no início, meio ou final de uma frase. Quando surgem dentro de parênteses indicam que foi feita uma supressão (corte) de palavras naquele texto.	A Maria não fez os trabalhos de casa….
Dois pontos :	Utilizam-se no discurso indirecto; numa citação, explicação e / ou enumeração.	No fim do jantar a mãe da Maria perguntou:«Maria, já fizeste os T.P.C.?»
Travessão _	Marca o início de uma fala ou a mudança de interlocutor; pode ser usado para destacar no interior de uma mesma frase, uma palavra ou grupo de palavras.	- Maria, já fizeste os T.P.C.? -Já vou fazer…
Parênteses ou parêntesis * ( )	Utilizam-se para destacar palavras no interior de uma frase; permitem acrescentar comentários ou esclarecimentos.	- Maria, já fizeste os T.P.C.? (pergunta a mãe já aborrecida). - Já vou fazer…
Aspas * « »	Utilizam-se no início e no fim de citações, transcrições de textos; para destacar palavras ou expressões pouco utilizadas: nomes de filmes, títulos de obras, etc..	No fim do jantar a mãe da Maria perguntou: « Maria, já fizeste os T.P.C.?»

* sinais auxiliares de escrita

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EVOLUÇÃO FONÉTICA DAS PALAVRAS- ficha de trabalho

Identifica os fenómenos fonéticos presentes nas palavras:

• lege(m) > lee > lei ___________________
• nostru(m) > nostro > nosto > nosso __________________
• amore(m) > amore > amor __________________
• lilium > lírio __________________
• thunu(m)> atum __________________
• super > sobre __________________
• stella > estrela __________________
• multu(m) > muito __________________
• calidu > caldo __________________
• lembrar > alembrar (popular) __________________
• humile > humilde __________________
• ainda > inda (popular) __________________
• manu > mão __________________
• assi > assim __________________
• pectu(m) > peito __________________

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EVOLUÇÃO FONÉTICA DAS PALAVRAS

   Desde a sua origem até hoje, muitas alterações se foram verificando nas palavras e que tiveram como causa principal o que designamos por princípio de menor esforço, que consiste na tendência para facilitar a pronúncia de sons mais difíceis ou até reduzir sons que se consideram desnecessários.

   Chamamos fenómenos fonéticos a essas alterações.  

1. Fenómenos de queda ou elisão

   A queda de sons na palavras toma o nome de aférese, síncope e apócope , conforme se no princípio, no meio ou no fim da mesma:

a) Aférese - Queda de fonemas no início da palavra.

inamorare>namorar

b) Síncope - Queda de fonemas no meio da palavra.

viride>verde

opera>obra

c) Apócope - Queda de fonemas no fim da palavra.

amore>amor

legale>legal

2. Fenómenos de adição

   O acrescentamento de fonemas toma o nome de prótese, epêntese e paragoge, conforme se dá no início, no meio, ou no fim da palavra:

a) Prótese - Adição de fonemas no início da palavra

thunu> atum

stare> estar

b) Epêntese - Adição de fonemas no meio da palavra.

(credo) creo> creio

c) Paragoge - Adição de fonemas no fim da palavra.

ante>antes

3. Permuta ou troca de fonemas

a) Metátese- transposição de um fonema dentro da mesma palavra

semper>sempre

4. Transformação de fonemas

a) assimilação - Um fonema adapta-se a outro

ipsu(m)>isso

b) dissimilação- Um dos fonemas iguais torna-se diferente.

raru>ralo

c) vocalização- Transformação de uma consoante em vogal.

octo>oito

d) Crase- Fusão de duas vogais iguais.

pee>pé

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O Cavaleiro da Dinamarca- ficha de avaliação

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Classe dos verbos definidas em função dos seus complementos

Ficha de trabalho

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Funções Sintácticas - Ficha de trabalho

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Funções Sintácticas - Ficha de trabalho

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Classes dos verbos definidas em função dos seus complementos

Intrasitivo	Verbo sem complementos	O António espirrou.
Transitivo directo	Verbo com complemento directo	A Mariana fez os trabalhos de casa.
Transitivo indirecto	Verbo com complemento indirecto	As crianças obedeceram ao professor.
Transitivo directo e iindirecto	Verbo com complemento directo e indirecto.	A Maria ofereceu flores à mãe.
Transitivo predicativo	Verbo com complemento directo e predicativo do complemento directo.	O António considera as estradas perigosas.
Copulativo	Verbo com copulativo do sujeito.	A Maria está cansada.

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