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09/01/2010
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16/12/2009
Sinais de pontuação-Ficha de trabalho
1 . Utiliza os sinais de pontuação indicados para pontuares, devidamente, o texto que te apresentamos.
Entre as raparigas casadoiras havia uma que o cativara desde o princípio ____ nova ____ bonita ____ simpática ____ vestia-se com elegância e em tons suaves ____ E usava cabelos soltos enfeitados com belíssimas fieiras de pérolas ____ E o sorriso ____ Um encanto____
Além de tudo ____ era riquíssima ____ O pai desaparecera em combate e ela herdara os condados de Flandres e de Hainaut ____
____ Precisa de alguém que a ajude a governar as suas terras Se me quiser faz uma boa escolha ____ disse ele a um dos seus amigos ____
Correcção:
Entre as raparigas casadoiras havia uma que o cativara desde o princípio : nova , bonita , simpática ; vestia-se com elegância e em tons suaves . E usava cabelos soltos enfeitados com belíssimas fieiras de pérolas . E o sorriso ? Um encanto !
Além de tudo , era riquíssima . O pai desaparecera em combate e ela herdara os condados de Flandres e de Hainaut .
- Precisa de alguém que a ajude a governar as suas terras Se me quiser faz uma boa escolha _ disse ele a um dos seus amigos .
Sinais auxiliares de escrita- Ficha de trabalho
I
Sinais auxiliares de escrita
1. Acrescente informação acessória mas útil às frases que te apresentamos, colocando-a entre parênteses curvos:
a) As princesas nem sempre podiam escolher com quem casar.
b) a vida dos reis deve ser muito difícil.
2. Repara no pequeno texto que te apresentamos. Transcreve o seu segundo período, utilizando o sinal auxiliar de escrita adequado.
Fernando bendizia a hora em que se lembrara de ir a Paris. Fora muito bem recebido, o que não era para admirar sendo filho de rei. Mas sentia que o apreciavam, que gostavam dele.
SINAIS DE PONTUAÇÃO / SINAIS AUXILIARES DE ESCRITA
Os sinais de pontuação servem para tornar clara e expressiva a língua escrita. A sua correcta utilização é muito importante para a organização e compreensão de qualquer texto.
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Ponto | Marca uma pausa longa; assinala o final da frase. é seguido sempre de letra maiúscula. | A Maria acabou de lavar os dentes. Foi logo para a cama. |
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Vírgula | Marca uma pausa breve; separa uma palavra ou um grupo de palavras no interior de uma mesma frase. | Logo que a Maria chegou a casa, a mãe pediu-lhe que fizesse os T.P.C. |
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Ponto e vírgula | Marca uma pausa intermédia entre a vírgula e o ponto; separa frases extensas. Não é seguido de letra maiúscula. | A Maria pediu papel, caneta, tesoura; fez um lindo desenho para oferecer à mãe. |
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Ponto de interrogação | Marca uma pergunta. É seguido de letra maiúscula quando marca o final de uma frase. | A Maria já fez os T.P.C.? |
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Ponto de exclamação | Marca uma frase que traduz um sentimento forte (dor, alegria, espanto, etc..).É seguido de letra maiúscula quando marca o final de uma frase. | |
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Reticências | Marcam uma frase incompleta, inacabada. Podem aparecer no início, meio ou final de uma frase. Quando surgem dentro de parênteses indicam que foi feita uma supressão (corte) de palavras naquele texto. | |
| Dois pontos | Utilizam-se no discurso indirecto; numa citação, explicação e / ou enumeração. | No fim do jantar a mãe da Maria perguntou:«Maria, já fizeste os T.P.C.?» |
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Travessão | Marca o início de uma fala ou a mudança de interlocutor; pode ser usado para destacar no interior de uma mesma frase, uma palavra ou grupo de palavras. | - Maria, já fizeste os T.P.C.? -Já vou fazer… |
| | Utilizam-se para destacar palavras no interior de uma frase; permitem acrescentar comentários ou esclarecimentos. | - Maria, já fizeste os T.P.C.? (pergunta a mãe já aborrecida). - Já vou fazer… |
|
Aspas * | Utilizam-se no início e no fim de citações, transcrições de textos; para destacar palavras ou expressões pouco utilizadas: nomes de filmes, títulos de obras, etc.. | No fim do jantar a mãe da Maria perguntou: « Maria, já fizeste os T.P.C.?» |
* sinais auxiliares de escrita
05/12/2009
17/11/2009
Categorias da Narrativa
Quem nos conta a história é o narrador.
Não devemos confundir o autor ( ser real, de carne e osso) com o narrador ( ser imaginario criado pelo autor, que só tem existência na narrativa).
Se o narrador fizer parte da história, é participante e utiliza um discurso de 1ª pessoa. Neste caso, o narrador é também uma personagem.
Se o narrador se limita a contar uma história vivida por outros, não fazendo parte dela, é um narrador não participante e usa um discurso de 3ª pessoa.
As personagens vivem acontecimentos. À sequência de acontecimentos vividos pelas personagens, e que se desenrolam num determinado espaço e ao longo de um determinado tempo, dá-se o nome de acção.
As personagens podem ser muito importantes para o desenrolar da acção- personagens principais- ou menos importantes - personagens secundárias.
Agora que conheces as categorias da narrativa ( narrador, personagens, acção, tempo, espaço), vais verificar que a narrativa tem uma determinada estrutura, ou seja, uma organização.
Na introdução é feita a apresentação das personagens e localiza-se a acção no espaço e no tempo. Corresponde a um momento de pausa (descrição).
No desenvolvimento os acontecimentos sucedem-se uns após os outros, o ritmo da narrativa acelera, a acção avança rapidamente. Predominam os momentos de avanço (narração).
A conclusão corresponde à parte final da narrativa. é normalmente, uma parte curta, rápida, com predomínio de momentos de avanço.
O que deves saber:
- Narrativa- é um texto que conta uma história. Num texo narrativo a acção pode localizar-se:
- no tempo (indica quando se passa a acção).
- Autor- é a pessoa que imagina e escreve a a narrativa.
- Narrador - é um ser imaginário, criado pelo autor, a quem cabe contar a história. Pode ser:
- não participante ( se conta a história, sem participar nela).
- Personagens- são também seres imaginários, criados pelo autor, que tomam parte ( participam) na historia.
- personagem secundária ( menos importante no desenrolar da narrativa).
- Partes da narrativa
- introdução;
- desenvolvimento;
- conclusão.
A um texto com estas características, damos o nome de narrativa fechada. Quando não conhecemos a conclusão, dizemos que se trata de uma narrativa aberta.
07/11/2009
O VERBO
Os verbos são palavras muito variáveis. Variam em:
- Pessoa
1ª - eu nós
2ª - tu vós
3ª - ele (ela) eles (elas)
- Número
singular - eu, tu, ele, (ela)
Plural - nós, vós, eles (elas)
- Tempo
Presente - a acção passa-se no momento em que se fala. ( lavo)
Pretérito - a acção passou-se antes do momento em que se fala. ( lavei)
Futuro - a acção passar-se-á depois do momento em que se fala. (lavarei)
- Modo
Indicativo - quando encaramos a acção como uma certeza. (lavo)
Conjuntivo - quando encaramos a acção como uma dúvida, uma incerteza, uma possibilidade. ( que eu lave)
Imperativo - quando pretendemos dar uma ordem, um conselho. (lava)
Condicional - quando a acção está dependente de outra acção. (lavaria)
Infinitivo - quando a acção é apresentada de uma forma geral, indeterminada, abstracta. (lavar)
- Conjugações
Retirando ao infinitivo a terminação r, obtém-se o tema do verbo: lava(r), come(r), dormi(r).
À última vogal do tema dá-se o nome de vogal temática: lav(a), com(e), dorm(i).
Retirando ao tema a vogal temática, encontramos o radical do verbo: lav(a), com(e), dorm(i)
1ª conjugação - verbos cuja vogal temática é a - lavar
2ª conjugação - verbos cuja vogal temática é e - comer
3º conjugação - verbos cuja vogal temática é i - dormir
Verbos regulares - os que mantêm os seu radical em todos os tempos verbais: canto, cantei, cantava ...
Verbos irregulares - os que não mantêm o seu radical em todos os tempos verbais: digo, disse, dizia, direi ...
17/10/2009
Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tónica
Numa palavra formada por duas ou mais silabas, distinguimos:
- a sílaba tónica: a que se pronuncia com maior intensidade (mais força);
- a(s) silaba(s) átonas: a(s) que se pronuncia(m) com menor intensidade.
Conforme a posição da sílaba tónica, as palavras podem classificar-se em:
- Agudas - a sílaba tónica é a ultima. Ex.: avó
- Graves - a sílaba tónica é a penúltima. Ex.: lápis
- Esdrúxulas - a sílaba tónica é a antepenúltima. Ex.: consciência.
24/09/2009
06/09/2009
SINAIS GRÁFICOS
- ACENTO
O acento gráfico é utilizado (sobretudo) para marcar a posição da sílaba tónica.
- Acento agudo (´) – para marcar a sílaba tónica – rápido, ténis, ninguém
- Acento circunflexo (^) Para marcar, também a silaba tónica – câmara, você
- Acento grave (`) – para marcar a crase (contracção) - a+a-à / a+ aquele - àquele / a + aquilo – àquilo
- TIL (~)
Serve para indicar que uma vogal ou ditongo é nasal – ã, õe
- CEDILHA
Coloca-se debaixo do c, antes de a, o ou u, para indicar um alteração na forma de ler aquela letra.
Repara na diferença entre a forma de ler:
caçador - marcar
açoite – coisa
- HIFEN
É usado para:
-unir diferentes elementos de uma palavra. Ex: hei-de, sentou-se
-assinar a translineação de uma palavra: EX. rai-nha
24/07/2009
O verbo: conjugação pronominal
Conjugação pronominal - O verbo é conjugado com um pronome ( encontrei-o; respondeu-lhe).
Quando se conjuga um verbo pronominalmente, há que ter em consideração:
1. O pronome o / a / os / as passa a apresentar outras formas:
- lo / la / los / las - depois das formas verbais terminadas em -s, -z, -r ( encontrámo-los; fi-los; fazê-lo)
- no / na / nos / nas - depois das formas verbais terminadas em som nasal ( encontram-no; dão-no; tem-no)
2. No futuro condicional, o pronome é colocado no interior da forma verbal ( encontrá-lo-ei; encontra-lo-ia)
3. Nas frases negativas, e também em algumas interrogativas, o pronome coloca-se antes do verbo ( Não me digas isso! / Já lhe deste o recado?)
4. Nos tempos compostos, coloca-se o pronome junto do verbo auxiliar( Tenho-me esforçado por melhorar. / Ela ter-se-á sentido mal.)
07/05/2009
ELEMENTOS DA NARRATIVA
Faz corresponder a cada uma das definições uma das seguintes palavras:
narrador, tempo, acção, introdução, espaço, narração, físico, protagonista, psicológico, secundária.
1. Enredo de um texto -
2. Retrato que revela sentimentos/qualidades das personagens -
3. Primeira parte de um texto narrativo -
4. Modalidade do discurso em que são relatados os vários momentos da acção -
5. Personagem principal de um texto -
6. Entidade que conta a história -
7. Local em que decorre a acção -
8. Personagem menos importante do que a principal -
9. Retrato que mostra os traços exteriores das personagens -
10. Momento em que decorre a acção -
narrador, tempo, acção, introdução, espaço, narração, físico, protagonista, psicológico, secundária.
1. Enredo de um texto -
2. Retrato que revela sentimentos/qualidades das personagens -
3. Primeira parte de um texto narrativo -
4. Modalidade do discurso em que são relatados os vários momentos da acção -
5. Personagem principal de um texto -
6. Entidade que conta a história -
7. Local em que decorre a acção -
8. Personagem menos importante do que a principal -
9. Retrato que mostra os traços exteriores das personagens -
10. Momento em que decorre a acção -
10/04/2009
Relações entre as palavras – Ficha de trabalho
Palavras homófonas
1- Preenche os espaços em branco com a palavra adequada.
- noz/nós
Gostas desta tarte de _____?
____ vamos ao teatro esta noite.
- cozer/ coser
Sabes ______ a tua roupa?
Ele está a _________ o almoço.
- conselho/concelho
Vou dar-te um bom ____________.
Eu moro no __________ de Câmara de Lobos.
concerto/conserto
Quanto pagaste pelo ____________ do teu carro?
Eles adoraram o ___________ de piano.
Palavras homógrafas
1- Descobre as palavras homógrafas que faltam em cada par de frases.
Exemplo: A Ana duvida das intenções do colega.
Ajuda-me a esclarecer esta dúvida!
O ____________ não faz o monge.
Eu ___________ fora da cidade.
Este _________ de carne é saboroso.
Esqueci-me do ________ de chaves no trabalho.
Esta empresa _____________ carros de vários modelos.
Aquela _______________ polui a aldeia.
Não te esqueças de passar na ________________ da escola.
Dei o recado à tua ________________.
Palavras parónimas
1-Escolhe a palavra certa, usando-a no singular ou no plural.
- comprimento/cumprimento
Dá ___________________ à tua prima.
Repara no _________________ desta sala.
- cavalheiro/cavaleiro
Um _______________ é sempre correcto.
Aquele _________________ ganhou a corrida.
- descrição/discrição
A _________________ é uma virtude.
O aluno fez uma ______________ pormenorizada do acidente.
- prefeito/perfeito
O ____________ desta escola é muito exigente.
Este trabalho está _________________.
Palavras homónimas
1- Completa as frases com os seguintes pares de homónimas:
fecho/fecho são/são vão/vão
O ________ das calças estragou-se.
Quando saio à noite, _________ sempre a porta.
Este trabalho não será em __________
Vocês ______ fazê-lo com cuidado.
Está ____ como um pêro.
____ estes os discos que me ofereces?
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